大班孩子数学怎么教？
大班幼儿计数能力的发展主要体现在计数的精确性和灵活性的增强上。大班幼儿计数既可以一一点数，也可以两个两个或者五个五个地数。教师可以鼓励幼儿比较不同计数方法之间的差异。如，比较一个一个数和5个5个数的速度、比较10个10个数和100个100个数的速度。同时，随着生活范围的扩大，幼儿接触的事物越来越多，幼儿也逐步学会用数词来表达和交流事物的数量。在日常生活中，幼儿往往不再满足于数一数周围的物品，会经常问与数有关的事情。因此，教师要抓住这一关键期，组织幼儿开展各种有趣的点数活动，让幼儿体验点数的乐趣。
在教学活动中，教师要鼓励幼儿根据自身喜好，用自己认为最有把握的计数水平进行尝试性计数，在积累多次计数经验的基础上探索比较合理的计数方法，如按一定规律排列、寻找有规律的计数方法。并引导幼儿运用各种计数方法解决生活中的实际问题，如统计“区域活动中每个活动区有多少人”“我们班有多少名小朋友”等，让幼儿感受到数学在生活中的重要性，提高幼儿学习数学的兴趣和解决问题的积极性。