自闭症儿童如何引导？
谢邀 作为从业近6年的特教老师，遇到过很多自闭儿，也带过几个高功能的星宝。 说点个人经验吧！ 首先，星宝大多对特定的领域有着超常的兴趣和天赋，比如音乐、数字、机械、颜色、某个特定的人等等。作为家长，要尽可能地利用好他们的优势，在优势领域对他们进行训练。 但要注意，这一阶段不要刻意地让他们进行社交沟通的训练。因为沟通障碍是自闭儿的核心障碍，而他们在某一领域的天分却是可以通过努力来获得的。而且，在早期他们可能根本听不懂你在说什么，无论你用多么简单的词汇。所以与其费劲吧啦地跟他们“聊天”，不如多给他们一些有趣的玩具或器材，让他们在你身上、在你的房间、在家中玩，通过玩耍和重复性的事物来培养他们的能力。
但要注意的是，虽然星宝在某些方面的表现会令我们惊叹（比如文字识别能力的超强），但他们终究不是普通的孩子。在个体差异上，每个星星的孩子都是与众不同的，会有各种各样的问题出现。 在我执教期间曾遇到这样一位家长，他带着自己3岁的女儿来参加感统课程。这个女孩儿小名儿叫恩恩。刚来到中心的时候，她穿着一件可爱的T恤，很内向腼腆。在上课过程中，老师发现她对颜色的辨识有着非常好的天赋，在颜色识别的游戏中，她的表现非常出色。在课后，家长告诉老师，其实孩子在家里对于数字也是很敏感的，无论是大还是小，孩子总能很快说出答案。
在后续的课程中，我们在颜色和数字方面都对她进行了强化训练。在很短的时间内，她对于这两方面的敏感度有了很大的提升。不过，她对于人的反应依然是很迟钝的。无论我怎么逗她，跟她说话，她始终是不理不睬。 后来，在我们的课程中加入了社交环节。让我惊讶的是，在玩过几次之后，恩恩开始主动找同学玩，并且还学会了说“请”“谢谢”这样的词语。当时，这位爸爸兴奋极了，不停地感谢我和学校，说他做梦也没想到女儿会有这么一天。
但其实，她在社交方面的进步远远比我想的要晚。因为在中心有那么多跟恩恩一样的小星星们，他们来自不同的家庭，拥有不一样的基因组合，有着千差万别的发展状况。我既不能要求每一位家长像前面那位父亲一样乐观，也不能断言在某个时间点后某位星宝一定会发生什么变化。 我所能做的，是尽我的力量去帮助星宝开发潜能，并尽可能利用他们所拥有的能力。 每一个星宝都是独一无二的奇迹。